Fortbildungen

Segen – er gehört zum Grundbestand christlicher Rituale. Am Schluss jedes Gottesdienstes wird uns der Segen zugesprochen oder wir erbitten den Segen für uns und für andere. Zu Beginn einer Reise soll uns ein Reisesegen auf unserem Weg begleiten. In der Taufe bitten wir Gott um seinen Segen für den Täufling. In der Geschichte von Jakob und Esau zeigt sich die große Bedeutung des väterlichen Segens. Und auch in den anderen abrahamitischen Religionen, dem Judentum und dem Islam, gehört der Segen untrennbar zur Religionsausübung dazu. Segnen und gesegnet werden sind dabei die zwei Seiten des Segens.

Auf diesem Religionspädagogischen Tag wollen wir uns intensiver mit dem Segen beschäftigen und ihm mit Kopf, Herz und Hand nachspüren. Wir wollen uns auf die Suche machen nach der tiefen Bedeutung dieses wichtigen Rituals für uns ganz persönlich und auch für unsere Schülerinnen und Schüler.

Die Texte des Alten Testaments sind für viele Menschen schwer verständlich – umso mehr für Menschen, für die schon unsere Alltagssprache eine Barriere darstellt, weil sie zu schwer ist. Leichte Sprache hilft, diese Barriere aufzuheben. Um allen Menschen einen eigenständigen Zugang zu den biblischen Texten zu ermöglichen, gibt es Bibeltexte in Leichter Sprache. 
Die Fortbildung gibt einen Einblick in Leichte Sprache und die Besonderheiten von Texten des Alten Testaments in Leichter Sprache. Es werden verschiedene Methoden vorgestellt, um mit den Texten in der Praxis zu arbeiten. 
Die Fortbildung eignet sich sowohl für Neulinge als auch für Menschen, die bereits Erfahrung mit der Bibel in Leichter Sprache haben. 

Die Frage nach der Wahrheit fordert uns im Religionsunterricht immer wieder heraus. Wie können wir mit ihr umgehen?

Wie können tragfähige Wahrheiten in biblischen Geschichten altersgemäß als Deutungsangebot formuliert und die Kinder zugleich ins eigene Nachdenken gebracht werden?

Wie kann eine tiefere Auseinandersetzung durch Gespräche und mit kreativen Methoden gelingen?  

Auch außerhalb von biblischen Geschichten bricht die Frage auf, zum Beispiel im Alltag. Muss man immer die Wahrheit sagen? Gibt es Situationen, in denen das schwer fällt oder undenkbar scheint?

Und wer bestimmt, was wahr ist? Kommt das nicht auf die Perspektive an?  

Darüber kann man im Kleinen ebenso nachdenken wie mit Blick auf interreligiöse Begegnungen. Dieser Ansatz eignet sich für das Ausbilden von Toleranz und gegenseitigem Respekt.

Bibeltexte in Leichter Sprache ermöglichen vielen Menschen einen Zugang zu biblischen Texten – insbesondere den Menschen, für die schon unsere Alltagssprache eine Barriere darstellt, weil sie zu schwer ist. Doch wie ist es möglich, poetische Texte wie die Psalmen in Leichter Sprache auszudrücken? 
Die Fortbildung gibt einen Einblick in die Eigenheiten poetischer Texte in der Bibel. Gemeinsam gehen wir der Frage nach, wie es möglich ist, nicht nur die Inhalte, sondern auch die Poesie dieser Texte in Leichter Sprache auszudrücken und welche Möglichkeiten es gibt, in der Praxis mit den Texten zu arbeiten. 

Der Einsatz digitaler Medien im Unterricht stellt nicht erst seit der Veröffentlichung des Bildungsplanes 2016 mit der Leitperspektive Medienbildung eine ernstzunehmende Aufgabe für alle Lehrenden dar. In dieser Veranstaltung werden in konkreter Art und Weise Anregungen zur Umsetzung im Religionsunterricht gegeben. Es werden digitale Werkzeuge (u.a. Taskcards) und Anregungen für den Religionsunterricht in der Sekundarstufe I vorgestellt. Wie gehen der Frage nach, wie digitale Medien und Tools  gewinnbringend im Religionsunterricht eingesetzt werden können.

Wir können wir im Religionsunterricht Schülerinnen und Schülern ermöglichen biblische Texte und theologische Fragen handelnd und wirksam vertiefend zu verstehen?

 Die „Kett Materialien“, nach der Methode der Religionspädagogischen Praxis nach Franz Kett, regen an, Bodenbilder zu biblischen Erzählungen oder Themen miteinander zu gestalten und sich dabei mit allen Sinnen „geerdet auf dem Boden“ auseinanderzusetzen. Wir lernen den erweiterten Ansatz kennen und erproben die Methode. Prof. Dr. Baur hat über den Einsatz des Kett Materials im ev. RU promoviert (Symbolisieren als gestalten) und diesen didaktischen und methodischen Ansatz mit Lehrkräften und Studierenden für die Gegenwart weiterentwickelt. 

Religionsunterricht 6. Stunde: „Lisa und Marie schwätzen, ohne sich von den Ermahnungen der Lehrerin beeindrucken zu lassen. Philipp fällt vom Stuhl, während es an der Tür klopft und zwei Klassensprecher das SMV-Programm vorstellen wollen.“

Unterrichtsstörungen – sie begegnen uns täglich und fordern uns heraus. 

Wie können wir diesen Herausforderungen begegnen? Was können wir tun, um Störungen vorzubeugen? 

Dieser Fortbildungsnachmittag möchte die Möglichkeit geben, das eigene Handlungsrepertoir zu überdenken und neue Impulse kennenzulernen.

In dieser Fortbildung geht es um digitale Unterrichts-Elemente, die sich im RU zu den verschiedenen Unterrichtsphasen einsetzen lassen, sei es Einstieg, Erarbeitung, Vertiefung oder Feedback, 

Sie werden Beispiele sehen und wir werden direkt in den digitalen Programmen miteinander arbeiten. 

Bitte bringen Sie ihr IPad oder Ihren Laptop mit. 

Diese Fortbildung eignet sich für Kolleg*innen in der Grundschule und am  SBBZ sowie Kolleg*innen, die inklusiv unterrichten. 

An diesem Nachmittag stellen Ulrike Stallmeister und Margit Tschinkel praktische Ideen, Impulse und Materialien rund um das Thema Advent und Weihnachten vor.

Dabei wird das Thema von unterschiedlichesten Blickwinkeln beleuchtet und somit Zugänge für konfessionelle und überkonfessionelle Gruppen gelegt.

Der Workshop ist sowohl für Erzier: innen, wie auch für Lehrkräfte und Pfarrer: innen im RU und KU konzipiert.

Uns alle verbindet das Anliegen, guten Religionsunterricht zu gestalten. Doch an welchen Merkmalen lässt sich ein tiefenwirksamer Unterricht erkennen? Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen, wie wichtig es ist, Kindern ins eigene Nachdenken zu bringen und sie konstruktiv beim Lernen zu unterstützen. Wie sich das im eigenen Religionsunterricht umsetzen lässt, sollen verschiedene Praxisbeispiele zeigen. An dem Nachmittag reflektieren wir miteinander, durch welche pädagogische Haltung und durch welche methodischen Zugänge tiefenwirksamer Unterricht für Schüler*innen gelingen kann. 

Die Fortbildung ist darauf ausgerichtet, Lehrkräfte dabei zu unterstützen, einen sprachsensiblen Unterricht in den Fächern Katholische und Evangelische Religion zu gestalten. Die Teilnehmenden lernen, wie sie sprachliche Barrieren im Unterricht abbauen und Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichem Sprachhintergrund besser erreichen können. Dabei werden hilfreiche Methoden und Lesestrategien zur Erschließung des Inhalts beim Lesen (biblischer und religiöser) Texte erschlossen. Die Teilnehmenden erhalten Tipps und Anregungen zur sprachsensiblen Formulierung von Arbeitsaufträgen und Gestaltung von Texten für sprachschwache Schülerinnen und Schüler.

Wie wird die Geschichte von Joseph im Koran erzählt? Welche Gemeinsamkeiten und welche Unterschiede gibt es zur Erzählung in der Genesis? Diese und weitere Fragen werden in einer Kombination aus Infoshop und Workshop beleuchtet. Die Fortbildung fokussiert sich auf die Erzähldidaktik des Korans am Beispiel ausgewählter Propheten. Es werden pädagogische Zugänge vorgestellt, die Lehrkräften dabei helfen, den Dialog zwischen den Religionen im Unterricht zu fördern und interreligiöse Bildungsansätze in den Religionsunterricht zu integrieren.  

Die Kriege in der Ukraine und in Nahost haben die zeitenübergreifende Frage nach Krieg und Frieden dramatisch in unser Bewusstsein gerückt. Schon junge Menschen nehmen das sensibel war und brauchen uns zur Überwindung der Sprach- und Hilflosigkeit. Dabei kann die christliche Friedensbotschaft Hoffnung „trotz alledem“ stiften. Frieden wünschen wir uns alle - auch der Vogel, der auf langer Reise nur Leid und Krieg sieht. Mit letzter Kraft fliegt er in ein Museum, erfährt von Löwe und Lamm viel über den Frieden und sich selbst. Die vielfältigen Zugänge des Buches "Der Friedenssucher" stehen im Zentrum von Tagung und erprobtem Unterricht. Anspruchsvolle Kunst, berührende Bilder von Barbara Nascimbeni und erschließende Texte von Rainer Oberthür thematisieren die christliche Friedensbotschaft. 

Zur Umsetzung der Leitperspektive BTV im Religionsunterricht

In der Schule sind wir immer wieder mit respektlosen und herabsetzenden Verhaltensweisen konfrontiert. Die Leitperspektive zur Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt hat ein ganz entgegengesetztes Ziel. Auf der Grundlage des christlichen Menschenbildes sollen im Schulalltag gegenseitiger Respekt und die Wertschätzung von Verschiedenheit im Focus stehen.

Genau diese Haltung sollte auch im Religionsunterricht gelebt und vermittelt werden.

Biblische Texte werden gerade im Zusammenhang mit Diversität in vielerlei Hinsicht unterschiedlich gelesen und verstanden. Fundamentale Positionen können dabei den Blick für verschiedene Perspektiven verstellen und einen offenen Diskurs behindern.

Welche Antworten, Mittel und Möglichkeiten für eine biblisch-christliche und unbedingte menschenfreundliche Religionspädagogik gibt es also?

An diesem Nachmittag werden theologische und pädagogische Fragestellungen erarbeitet. Geeignete Methoden, Medien und Unterrichtsbausteine werden vorgestellt. Ein praxisbezogener Austausch soll nicht zu kurz kommen.

Produktion, Vertrieb und Entsorgung unserer Kleidung hat sich in den letzten Jahren zu einem der größten Umweltprobleme entwickelt.

In dieser Fortbildung erhalten Sie Hintergrundwissen und Unterrichtsideen, mit denen Sie dieses komplexe Thema bereits in der Grundstufe bzw. im Sek I -Bereich angehen können. 

Außerdem zeige ich Ihnen einfache Upcycling-Ideen für ausgemusterte Kleidungsstücke, die leicht im Klassenzimmer zu verwirklichen sind. 

Bringen Sie bitte ein altes T-Shirt und eine Stoffschere mit, sowie einsame Single-Socken oder löchrige Socken-Paare, wenn es Ihnen möglich ist.

Diese Fortbildung eignet sich für die Grundschule ab Klasse 3/4, SBBZ L, H, S und die Sekundarstufe I bis Klasse 7.

In der Veranstaltung werden zwei aktuelle und aktivierende Unterrichtsmethoden für den Religionsunterricht vorgestellt und erprobt. Bei der Mysterymethode lösen die Schülerinnen und Schüler eine rätselhafte Leitfrage, indem sie ungeordnete Informationen analysieren, ergänzen und in eine logische Struktur bringen. Im Freizeitbereich erfreuen sich Escape Games schon seit langem großer Beliebtheit. Im Schulbereich nennt man diese auch (Edu-) Breakout: Schülerinnen und Schüler arbeiten dabei kollaborativ für einen Zeitraum in Teams, um durch das Lösen von Rätseln und Knobelaufgaben Wissen zu erwerben. Das macht Spaß, fördert Wissen und Teamfähigkeit, Kompetenzen und die religiöse Bildung profitieren.

Singen ist wahrscheinlich die älteste Ausdrucksform des Menschen. Die Stimme ist das uns angeborene Musikinstrument, das wir alle haben. Der Gesang gehört zur Kultur sämtlicher Zeiten. Singen verbindet Musik und Sprache und stärkt das Gemeinschaftsgefühl. Deshalb spielt das gemeinsame Singen auch in der religiösen Bildung eine bedeutende Rolle. Martin Luther wusste um die Kraft des Singens. Singen und geistliche Lieder waren für ihn eine lebendige Säule für das Glaubensleben.

In dieser Fortbildung lernen Sie

- verschiedene Lieder für Kinder und Jugendliche kennen, so dass sie diese auch selbst anleiten können

- wie Sie Lieder im Religionsunterricht mit den Schülerinnen und Schülern spielerisch einüben können

- wie Lieder die inhaltlichen Themen des RU vertiefen und auf kreative Weise zum Ausdruck bringen können

 Und der Nachmittag soll für Sie selbst eine Oase zum Auftanken sein, denn Singen macht auch glücklich, baut Stress ab und stärkt das Herz. 

Sicher kennen Sie das: es kommt am Ende der Relistunde ein Jugendlicher; während einer großen Pause im Lehrerzimmer eine Kollegin; am Ende des Elternabends ein Elternteil; nach dem Gottesdienst ein Gemeindemitglied oder im Supermarkt an der Kasse eine Bekannte mit einem ernsthaften Anliegen auf Sie zu. „Haben Sie mal kurz Zeit?“ oder „Ich muss dir kurz erzählen was…“

Doch eigentlich passen Ihnen gerade weder die Zeit noch der Ort für ein Gespräch. Also was tun, um diesen Menschen mit seinem Anliegen trotzdem ernst zu nehmen?

Der Ansatz des KURZGESPRÄCHES macht Mut, sich auf ein tiefes Gespräch einzulassen, in der Kürze der Zeit, an genau dem Ort, an dem wir angesprochen werden. Das KURZGESPRÄCH befähigt mit diesen Situationen besser umgehen zu können. Dies gelingt durch methodisches Handwerkszeug, wie sprachliches Andocken, offenes Fragen und zielorientiertes Vorgehen.

Bei den Ratsuchenden wird Hoffnung genährt und sie erhalten die Gelegenheit sich zu klären. Anschließend plant das Gegenüber seinen ersten nächsten Schritt und gewinnt wieder mehr Handlungsfreiheit. Das KURZGESPRÄCH will die Selbstorganisation einer rat- und hilfesuchenden Person so aktivieren, dass ihr ein eigenständiges Handeln in einem für sie schlüssigen Sinnzusammenhang wieder möglich ist.

Die Methoden des KURZGESPRÄCHs bedürfen einer intensiven Lern- und Übungsphase. Am Fortbildungsnachmittag werden wir an diesem Ansatz somit nur „schnuppern“ können. Dennoch werden wir im Wechsel von Theorievermittlung, kommunikativer Erarbeitung des Lernziels und praktischen Übungen die Anwendung des KURZGESPRÄCHs ansatzweise kennen lernen.

Weiterführende Informationen unter: https://www.kurzgespraech.de

Die Digitalisierung im Bereich der Bildung fordert uns heraus, unseren Religionsunterricht methodisch und didaktisch zu überdenken und den neuen Möglichkeiten anzupassen. Inzwischen gibt es eine Vielzahl neuer Methoden, Tools und Apps für die Gestaltung von (Religions-)Unterricht.

Die Digitalisierung hat im Unterricht und daneben insbesondere auch in der Unterrichtsvorbereitung Einzug gehalten. Anstatt Leitzordner, Folien, Bildkarten und Plakate, können Unterrichtssequenzen mit Hilfe von beispielsweise MS Powerpoint erstellt, dokumentiert und durchgeführt werden.

An diesem Nachmittag möchten wir Ihnen diese Möglichkeiten an konkreten Unterrichtssequenzen aus den Klassenstufen 1-4 und 5 -9 vorstellen. 

Neben Impulsen und Ideen für die Gestaltung von Unterrichtsequenzen, erhalten Sie fertig ausgearbeitete Unterrichtsbausteine, die schnell angepasst und bei Bedarf überarbeitet werden können.

Die neuesten Erkenntnisse der Hirnforschung und der Neurodidaktik bestätigen, dass eine Aktivierung der Lernenden mit verschiedenen Sinnen und Emotionen nachhaltige Wirkungen erzielen. 

In einem gut funktionierenden Team kann man sich aufeinander verlassen und Vertrauen aufbauen. Das Band lässt die Mitspielenden spüren, was es heißt, Teil eines Teams zu sein und gestützt zu werden. Das Tool eignet sich zudem als Einstieg, Aktivierung, Gruppenspiel, zur Kooperation, Reflexion und zum Abschluss. 

Sie lernen an diesem Nachmittag verschiedene Einsatzmöglichkeiten für den Religionsunterricht kennen. Weitere Spiele zur Gruppenbildung und für die Stärkung der Teamfähigkeit werden vorgestellt und gemeinsam ausprobiert. 

Was kann der Religionsunterricht im Schulalltag, bei Projekttagen oder im fächerübergreifenden Unterricht beitragen? In der Biografie des Franz von Assisi finden wir die Wahrung der Schöpfung, Liebe und Achtsamkeit zu allen Kreaturen, ja sogar der Schutz der ganzen Natur vor Raubbau und Zerstörung. Schon vor 800 Jahren erkannte Franz, dass alle Brüder und Schwestern sind. Der jetzige Papst Franziskus stellte dieses hochaktuelle Thema in seiner Enzyklika "Laudato si" dar. 

Ein Aspekt ist auch die Frage nach einer sinnvollen Lebensgestaltung in Beruf und Familie. 

Der Streit mit seinem Vater zeigt eine Perspektive für das eigene Finden von Begabung und Talenten auf. 

Für Grundschule und Sekundarstufe gibt es viel Interessantes auf den Spuren von Franziskus zu entdecken. 

An diesem Tag wird Dr. Adrian Tavaszi einen Einblick in die Gottesbilder und Lehre(n) des Hinduismus geben. Mit knapp über 100.000 Gläubigen in Deutschland gehört der Hinduimus zu einer der kleineren Religionsgruppen hierzulande. Dennoch ist der Hinduismus in der westlichen Kultur keine Randerscheinung. Verschiedene Praktiken sind Bestandteil westlichen Lebensstils geworden. 

Besuch des Sri Sitti-Vinayagar Hindu-Tempels.
Der Leiter des Tempels wird uns einen Einblick in die Einrichtungsgegenstände und Zeremonien geben. Wir haben die Gelegenheit, mehr über die hinduistische Kultur und Spiritualität zu erfahren.