Fortbildungen

In der griechisch-orthodoxen Gemeinde „Heiliger Apostel Jakobus, der Herrenbruder“ in Mühlacker erwartet die Teilnehmer*innen eine Übersicht über die orthodoxe Kirche und Grundzüge ihrer Theologie, Spiritualität und kirchlichen Tradition. Dabei sollen Austausch, Fragen und das Nachdenken über Unterschiede und Gemeinsamkeiten des christlichen Glaubens im Mittelpunkt stehen. Außerdem denken wir über orthodoxe Schüler*innen in unserem RU und Möglichkeiten der Vermittlung im Unterricht gemeinsam nach. 

Diese Fortbildung bietet vielfältige Anregungen, um das Thema Weihnachten im Unterricht der Grund- und Sekundarstufe aus verschiedenen Blickwinkeln zu gestalten.

Nach einem theologischen Input zu den Weihnachtserzählungen widmen wir uns schwerpunktmäßig folgenden Inhalten:

• Unterschiedliche didaktische Zugänge
• Advent und Weihnachten aus verschiedenen Perspektiven
• Praktische und direkt umsetzbare Unterrichtsideen
• Inspiration für eine kreative Gestaltung der Weihnachtszeit im schulischen Kontext

Im Netz finden sich zahlreiche Plattformen, die hochwertige und frei verfügbare Unterrichtsmaterialien anbieten. Viele davon lassen sich unkompliziert herunterladen, anpassen und direkt im Unterricht einsetzen.
An diesem Nachmittag stellt Margit Tschinkel eine Auswahl solcher Seiten vor und zeigt, wie man gezielt nach Open Educational Resources (OER) sucht, diese bewertet und für die eigene Praxis nutzbar macht. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über verlässliche Quellen, kreative Materialideen und praktische Tipps für den Unterricht in verschiedenen Schulstufen.

Diese Fortbildung bietet vielfältige Anregungen, um das Thema Weihnachten im Unterricht der Grund- und Sekundarstufe aus verschiedenen Blickwinkeln zu gestalten.

Nach einem theologischen Input zu den Weihnachtserzählungen widmen wir uns schwerpunktmäßig folgenden Inhalten:

Unterschiedliche didaktische Zugänge
Advent und Weihnachten aus verschiedenen Perspektiven
Praktische und direkt umsetzbare Unterrichtsideen
Inspiration für eine kreative Gestaltung der Weihnachtszeit im schulischen Kontext

Influencer und Social Media prägen immer stärker die Denk- und Lebenswelten junger Menschen. Auch in christlichen Kreisen wächst die Deutungs- und Aushandlungsmacht  sog. Christfluencer:innen immer stärker. Diese wird nicht selten genutzt, um bestimmte, immer wieder auch problematische Vorstellungen zu thematisieren und durchzusetzen. Wir werden uns deshalb folgenden Fragen widmen: Was also macht diese Christfluencer:innen aus? Wofür stehen sie? Welche Strategien nutzen sie? Und welche Schlüsse können daraus für die schulische Praxis gezogen werden?

Gerechtigkeit ist ein zentrales Lebensthema von Kindern – und zugleich ein Kernanliegen religiöser Bildung. Wenn Schulkinder „Das ist aber ungerecht!“ rufen, bringen sie Fragen nach Fairness, Teilhabe, Verantwortung und Zusammenleben zum Ausdruck. 

Ausgehend von der Gerechtigkeitswahrnehmung von Kindern und ihrem konkreten Lebenskontext werden gesellschaftliche Schieflagen kindgerecht erschlossen und mit biblischen, religiösen und ethischen Perspektiven verbunden. 

Themen wie Demokratielernen, globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) eröffnen dabei vielfältige Anknüpfungspunkte für einen zeitgemäßen Religionsunterricht.

Erprobte Unterrichtsmaterialien und methodische Impulse werden vorgestellt und miteinander erarbeitet - für einen Religionsunterricht, der Kinder stärkt und ihnen hilft, Werte zu entdecken, zu hinterfragen und zu leben.

Der Wunsch, verstanden und angenommen zu werden, prägt die Identitätsbildung junger Menschen von klein auf. Auf der Suche nach Orientierung – sei es im Grundschulalter durch reale Bezugspersonen oder bei Jugendlichen durch Influencer - wollen sie vor allem eines: Resonanz finden.  Diese Sehnsucht nach tragfähigen Beziehungen und spürbaren Resonanzräumen ist ein zentraler Schlüssel für gelingendes Lernen und Leben.

Der Religionsunterricht bietet hierfür einen geschützten Raum, in dem biblische Personen und heutige Lebensmodelle zu Wegbegleitern für die eigene Lebensgeschichte werden können. Das Lernen an Biografien dient dabei der Entwicklung der Fähigkeit zur Perspektivübernahme und der empathischen Identifikation als Beitrag zur Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen.

In dieser Fortbildung steht die Idee im Mittelpunkt, das Prinzip der „Spiegelung“ haptisch und handlungsorientiert umzusetzen. Wir betrachten Wege, wie der Spiegel als konkretes Material zum roten Faden einer Unterrichtsreihe wird. 

Vom ersten spielerischen Blick in den Handspiegel in der Grundstufe über das physische Be-Greifen von Lebenskrisen bis hin zu Spiegelbewegungen im Raum erleben Sie praxiserprobte Zugänge für heterogene Lerngruppen. Indem die Schülerinnen und Schüler verschiedene Modelle anhand der biblischen und weltlichen Figuren kritisch erproben, lernen sie ganzheitlich, sich selbst zu erkennen und gleichzeitig den anderen zu erkennen.

In diesem Workshop erschließen wir Geschichten vom Blind sein und Lahm sein. Wo und wie geschieht Heilung in diesen Erzählungen? Welche Bedeutung haben diese Geschichten für unsere Kinder heute? Können sie aus diesen Erzählungen Heilung für ihr Leben erfahren?

Alle Heilungsgeschichten sind im Angesicht von Behinderung und schweren Erkrankungen eine Herausforderung. Zugleich können sie eine Hinführung zum Glauben für jeden von uns sein: Wer ist Jesus Christus, wer bin ich? Wie können wir ihm begegnen? Welche Botschaft finden wir in diesen Geschichten?

All dem wollen wir nachgehen und verwenden dazu Methoden und Material von Franz Kett. 

Eine ausgearbeitete Unterrichtseinheit als Grundlage zur eigenen Weiterarbeit wird zur Verfügung gestellt.

Sterben und Auferweckung Jesu gelten als Zentrum christli­chen Glaubens. Viele Menschen in unserer Zeit finden dazu allerdings keinen Zugang mehr. Dies gilt auch für Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht. Wie lässt sich das Thema Ostern anschaulich und theologisch altersgerecht im Unter­richt umsetzen? 

Diese Fortbildung bietet Lehrkräften konkrete Unterrichtsbau­steine und -materialien für Sek 1 und GS, um dem Geheimnis von Ostern nachzuspüren und die Themen Kreuzigung und Auferstehung kreativ und vielfältig zu vermitteln.

Sie richtet sich speziell an Lehrkräfte aller Schulformen, die ihren Unterricht zur Osterzeit mit neuen Impulsen bereichern möchten. Neben fachlichem Input steht das Ausprobieren praktischer Unterrichtsideen im Vordergrund.

1938 in der Pogromnacht wurde die alte, prächtige Synagoge Stuttgarts zerstört. Heute steht an dieser Stelle ein eher unscheinbares Gebäude, an dem nur die Gesetzestafeln mit hebräischen Schriftzeichen und das Fenster mit dem Davidstern die eigentliche Bestimmung verraten. Im Inneren erschließt sich eine fremde Welt mit dem Tora-Schrein, der Menora (dem siebenarmigen Leuchter) und anderen Gegenständen, die im Rahmen der Führung erklärt werden. Sie erfahren, wie ein Gottesdienst abgehalten wird und wie die heutige Situation der israelitischen Religionsgemeinschaft ist.

Alle Teilnehmenden bitte Personalausweis mitbringen, die Herren bitte auch eine Kopfbedeckung.

An diesem Nachmittag sind Sie eingeladen

• die vielfältigen Materialien der Bibliothek des RPI Stuttgart kennenzulernen, so z.B. Medien für den Religionsunterricht, spirituelle Angebote, Gottesdienste uvm.
• neue Bilderbücher entdecken, die Impulse zum Theologisieren und Philosophieren bieten
• Ideen zur Gestaltung der Pfingstzeit auszuprobieren

Zur Bildung von Fahrgemeinschaften findet vorab ein Austausch statt. 

Kinder können sich biblische Geschichten am besten merken, wenn sie diese miteinander verknüpfen. Wie können wir sie wirksam dabei unterstützen, inhaltliche Zusammenhänge zu erkennen? 

In der Veranstaltung werden Ideen vorgestellt und reflektiert, um im Unterricht „rote Fäden“ offenzulegen, Jesus - Geschichten produktiv zu verknüpfen, sie mit inhaltlichen Nachbarn zu versehen und einen Kontext zu entwickeln.

• Hatte Lukas einen roten Faden? Welche Geschichten waren ihm wichtig? Warum?
• Geschichten, die Jesus als Mensch zeigen – Geschichten, die ihn als Sohn Gottes zeigen
• Ein Freund erzählt von Jesus – Petrusgeschichten
• Frauen begegnen Jesus
• Osterspirale oder „Leben – Jesu – Spirale
• Wie hast du das erlebt? – Begegnungen mit dem Auferstandenen

 
Wie lässt sich Martin Luther heute lebendig, altersgerecht und kreativ im Unterricht vermitteln? An diesem Nachmittag stellen Margit Tschinkel und Anja Hezinger fertige Unterrichtssequenzen vor und eröffnet vielfältige didaktische Zugänge für die Grundschule und die Sekundarstufe.
Im Mittelpunkt stehen kreative Unterrichtsbausteine, Lapbook-Ideen, handlungsorientierte Zugänge sowie differenzierte Arbeitsformen, Rätsel, Arbeitsblätter u.v.m. um die Schülerinnen und Schüler aktiv einzubeziehen. 

Unsere Gesellschaft ist religiös vielfältig und damit wächst auch die Bedeutung des interreligiösen Lernens im schulischen Religionsunterricht. 

Wie im Christentum gibt es auch zahlreiche Glaubens- und Organisationsformen im Islam, von Ditib, Milli Görüs, VIKZ über die Gülenbewegung, zu Ahmadiyya, Alewiten, Alawiten und den Grauen Wölfen. Diese Pluralität ist auch ein Grund dafür, dass es keinen einheitlichen Islamischen Religionsunterricht an den Schulen gibt.

Diese Fortbildung vermittelt Grundlagenwissen zu den Strömungen im Islam, die wichtig sind, um interreligiöse Lernsettings zu schaffen. 

Es werden praktische Erfahrungen vorgestellt, wie im Unterricht bzw. an Schulen der Dialog intern verbessert, Vorurteile abgebaut und gegenseitiges Vertrauen, trotz unterschiedlicher religiös-ethischer Haltungen, wachsen kann.

Menschen damals wie heute spüren: Jesus konnte eindrücklich von Gott erzählen. Er nutzte Gleichnisse – alltägliche Bilder, die Einblicke in das Geheimnis von Gottes Reich eröffneten.

Für den Religionsunterricht heute bedeutet das eine Herausforderung: Die Bilder, die Jesus verwendete, erschließen sich vielen Schüler*innen nicht mehr von selbst.

Wir erproben und reflektieren Unterrichtsideen, die dazu einladen, durch Gleichnisse neu über Gott nachzudenken, sich kreativ mit ihnen auseinanderzusetzen und sie spielerisch zu erleben.

Digitale Tools eröffnen neue Möglichkeiten für die Unterrichtsgestaltung – von interaktiven Chatbots über automatisch generierte Arbeitsblätter bis hin zu kreativen Aufgabenstellungen, die Lernende aktiv einbeziehen. In diesem Workshop lernen Lehrkräfte praxisnah, wie sie mit den Plattformen fobizz und AIS.Chat eigene Materialien entwickeln und direkt im Unterricht einsetzen können.

Kriege, Konflikte und Fragen nach legitimer Gewalt prägen die gesellschaftliche Debatte unserer Zeit.
Der Workshop führt in theologische Positionen ein und bietet Denkmöglichkeiten an, wie Christinnen und Christen mit (Dilemma-) Fragen nach Frieden, Gewalt, Wehrdienst umgehen können. Biblische Grundlagen, ein Blick auf historische Entwicklungen und aktuelle Ansätze sollen dabei helfen, im persönlichen Umfeld als auch im schulischen und kirchlichen Kontext sprachfähig zu sein.

Eine Exkursion für Lehrkräfte durch die interaktive Ausstellung "Faszination Psyche" in Stuttgart.
Die Teilnehmenden lernen zentrale Resilienzansätze kennen, die helfen, Belastungen und Schicksalsschläge im Privatleben, wie im Schulalltag besser zu verstehen und ihnen konstruktiv zu begegnen. Möglichkeiten zur Stärkung der Widerstandskraft und Erholungsfähigkeit werden aufgezeigt. Die Teilnahme ist kostenfrei!

Kinder und Jugendliche stellen Fragen an das Leben. Sie erleben gelingendes Leben, machen aber auch bereits Erfahrungen mit dem Scheitern, mit Ängsten, Sorgen und Krisen. Sie wollen ihrer Freude Ausdruck geben und suchen nach Angeboten der Stärkung und Ermutigung - Prayerspaces geben Raum dazu.

Ein Prayerspace ist meistens ein Klassenzimmer, welches für einige Tage oder eine Woche in einen Raum aus kreativen Aktivitäten und Stationen umgewandelt wird. Hier werden die Schülerinnen und Schüler zur persönlichen Reflexion über Themen wie Vergebung, Ungerechtigkeit, Dankbarkeit, große Lebensfragen, Identität und Stille inspiriert. „Das Ganze ist nicht abhängig von der Religion; jeder kann sich über diese Stationen Gedanken machen.“ (Schülerin).

In unserer Fortbildung lernen Sie Prayerspaces kennen und erfahren, wie Sie selbst einen Gebetsraum für einen bestimmten Zeitraum an Ihrer Schule anbieten können. Die Referentin wird Ihnen Konzept, Ziel und Gewinn einer solchen Aktion im Schulalltag aufzeigen.